捕捉孩子的敏感期--- 色彩敏感期@三七写作营

1. 捕捉孩子的敏感期--- 色彩敏感期@三七写作营

4岁左右开始
  
 色彩影响幼儿的智商、情商和性格
  
 专家研究发现——婴儿一般比较喜欢黄色、橙色、浅蓝、浅绿等较为明快的颜色。在这种色彩环境中成长的孩子，往往智商较高。反之，当婴儿长期处于一些较为暗淡，使人感到忧郁、沉闷，甚至产生压抑、恐惧等不良感觉的黑色、茶色等色彩环境中时，其智商则相对较低。
  
 蒙氏教育理论教孩子认识色彩：
  
 许多父母有过这样的经验：宝宝可以指着香蕉认黄色，指着苹果认红色，指着葡萄认紫色，结果，宝宝看到香蕉才说黄色，而看到黄色杯子却不认识颜色。其实，这种教育方法混淆了概念，因为与物品对应的，不仅有颜色，还有形状材质等多个属性。
  
 所以，教宝宝认识一种色彩时，要为宝宝提供不同形状与材质的物品，唯一相同之处就是颜色一样，当宝宝找到内在的规律，就认识了这种色彩；而认识不同颜色时，则要为宝宝提供形状与材质都一样的色板，唯一不同的属性就是颜色不同，宝宝才能把观察力集中在区分色彩上。
  
 蒙台梭利三阶段学习法，可以帮助宝宝快速认知色彩。比如，您制作一套纸片，纸质、大小都一样，唯有颜色不同，您另做相对应的文字：“红色”“黄色”“蓝色”等。第一步骤，您先来命名：指着红纸片告诉宝宝——“红色”；第二步骤，您来指认：“宝宝，红色在哪里？”让宝宝把红色找出来；第三步骤，您指着红纸片问宝宝：“这是什么颜色啊？”三个步骤下来，宝宝就容易掌握颜色了。

2. 捕捉孩子的敏感期---幻想敏感期@三七写作营

3-4岁是孩子的幻想敏感期。
  
 在此期间，孩子的想象力和语言表达能力会迅速提高，容易把梦里的事说成现实，把发生在别人身上的事说成是自己。对育儿知识了解不深的家长会认为孩子在“说谎”、“告状”，以至于做出不利于孩子成长的举动。
  
 为了孩子能够更好的成长，我们应该在孩子幻想敏感期期间做到两点：
  
 1、不强化“说谎”概念；
  
 2、多为孩子引导分析，借助绘本、讲故事等让孩子认识“  告状”现象。

3. 捕捉孩子的敏感期--- 审美和完美敏感期@三七写作营

审美敏感期（2-4岁）
  
 孩子在审美敏感期会对周围的事物包括自己，追求一种“完美”、“完整”，他会希望自己周围的东西，包括吃的用的都符合孩子对“完美”的定义。会突然变得挑剔、完美、敏感，要求玩的、吃的、用的、穿的都必须是完美的，否则就坚决地拒绝。
  
 
  
  
 比如饼干一定要吃完整的，如果碎了就不吃；苹果上有个疤，这是决不能接受的，一定要换一个；牛奶不能洒到杯子外边，否则就大哭不止；圆圈一定要画的圆圆的……
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 审美敏感期的重要性
  
 
  
  
 ★审美对于孩子来说，这是一种本能的需求。任何对此的压抑都是反人性的。这种压抑可能导致的后果有很多，例如对自己外在的不自信，对自己性别的认知不清，审美能力匮乏带来的气质与精神生活层次的低下，容易为物质诱惑所俘获等等。
  
 
  
  
 ★对于年幼的孩子来说，审美敏感期是重要的，如果抓住这个时期，多让孩子接触美好的事物、美好的景象，比如带孩子感受自然之美，建筑之美、音乐之美、绘画之美甚至饮食之美，帮助孩子养成良好的审美品位，孩子能受用一生！
  
 
  
  
 审美敏感期，家长应该怎么做
  
 
  
  
 1.保护好孩子的审美敏感期。如果孩子因为一个饼干碎了大哭一场、厕所有点脏就不去上。父母应该首先明白这是孩子发育过程中的正常现象。并且尊重孩子追求美的行为，饼干给找一个最完整的，厕所可以打扫干净再让孩子上去，一定不要觉得这是孩子在无理取闹。呵护孩子安然度过这个阶段，才能帮他（她）奠定美的意识基础。
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 2.增加接触美好事物的机会。孩子小的时候，家长需要帮他选择美丽得体的衣服、印刷精良的经典绘本等。不是花钱越多就越好，而是要花心思，在力所能及的范围内提供相对有质感的生活。孩子在大一点，父母要多带孩子去图书馆、博物馆、音乐会、艺术展这些地方，别以为孩子看不懂，因为耳濡目染近朱者赤。
  
 
  
  
 3.不随意给孩子贴标签。给孩子主动权和选择权。尊重孩子，满足孩子的需求，不以自己的审美观要求孩子。当孩子处于审美关键期时，如果父母经常粗暴地干涉和限制，孩子的审美兴趣就会受到干扰甚至遭到破坏；如果父母对孩子的审美观形成进行正确地引导、鼓励，孩子就极有可能成长为一位审美能力极高的孩子。

4. 捕捉孩子的敏感期--- 模仿敏感期@三七写作营

一位妈妈说：“我儿子现在还不到三岁，非常喜欢去厨房看大人炒菜、蒸饭、烧开水，喜欢自己打开橱柜，拿出勺子、铲子、油桶、酱油瓶、水壶玩耍。我个人认为只要安全，又有大人看着小孩，就尽管让他看，让他玩儿。他玩的过程也是学习的过程。而我婆婆认为要让小孩懂规矩，要让小孩明白这些是厨房用具，不能用来玩儿，认为我太惯着他了。真不知哪种观点是正确的？”
  
 “模仿”这个词，使用在这个未满三岁的孩子身上是最合适不过的。只是很多老人并不知道“模仿”是0～3岁期间很重要的智力发展过程。
  
 从语言到行为方式，孩子无一不模仿
  
 在儿童的模仿敏感期，让我们看看孩子都在模仿什么：
  
 1.模仿发音和语言
  
 2.模仿表情
  
 我们常常说，一个孩子出生的时候像某个家庭成员，一段时期以后会像和他相处更多的另一个家庭成员。在某种程度上，最初的相像是“形似”；后期的相像是“神似”，这就是因为孩子模仿了大人的表情才出现后期的“神似”。
  
 3.模仿动作
  
 4.模仿生活和行为方式
  
 引导幼儿克服模仿中的盲目性
  
 幼儿的模仿往往带有很大的盲目性，常常是为了玩一玩。由于他们年纪小，辨别是非能力弱，所以他们的模仿没有明确的道德标准。
  
 所以对幼儿模仿的引导，首先要积极引导小孩克服模仿中的盲目性。要引导他们明确认识模仿什么、追求什么，使他们明白什么是好的，值得模仿，什么是不好的不应该去模仿。这就要求父母对他们的玩耍，要经常留心观察，对一些不健康的模仿行为要及时纠正和制止，并告诉他们不能模仿的原因和道理。对模仿不良行为的小孩要及时加强教育，讲清不良行为所带来的危害，让他们未形成习惯时就及时改正。

5. 捕捉孩子的敏感期---空间敏感期@三七写作营

【 空间敏感期】
  
 空间敏感期的发展从0岁开始一直持续到6岁，而最早的空间敏感期是这样的：他首先会发现这一物体和那一物体是分离的，所以他喜欢把一些东西从高处拨拉到地上，然后寻找，再拿到高处，拨拉下来。这是儿童最早的对空间的感受，这个感受过去之后，儿童就会发现：一个空间，里边的东西能出来，外边的能塞进去。所以儿童见了洞洞就会把一个东西塞进去。这个活动在儿童三岁之前非常频繁。
  
 紧接着，儿童开始不断垒高、推倒、再垒高、再推倒，这是最典型的感知空间发展的一种能力，是对空间感受的过程。
  
 这个期间过去以后儿童的能力又得到了提升，开始喜欢从高处往下跳跃，这个过程儿童除了在感受空间的大小外，他还在用他的皮肤、他的肌肉、他身体所有的东西来感知这个空间有多大、多高、多远。他们发现自己从这个高度往下跳的时候，心理已经能够承受了，儿童就会跳下去。儿童透过经验发现对这一空间高度得到把握，如果能够再一次承受，就会探索更高的空间。
  
 插孔、盖瓶盖：不停地探索“有孔”的空间
  
 夏天到了，3岁的洁洁突然多了很多玩具，这些玩具不是爸爸妈妈给她买的，而是她自己收集来的。那么，这些玩具到底是什么呢？是各种各样的饮料盒，还有与之配套的吸管。洁洁最爱这些玩具了，她会不厌其烦地把吸管插到饮料盒的孔里去。
  
 对“捉迷藏”情有独钟：充分享受探索的乐趣
  
 孩子在2～4岁时，会把自己藏在门后面、床下、桌子下、书橱等处。孩子为什么会喜欢藏起来呢？这不仅仅是因为他喜欢玩耍，还因为这是他探索空间的一种方式。在捉迷藏的过程中，孩子不仅能增加其动作的协调能力，还会提高对空间的感知能力。

6. 捕捉孩子的敏感期--- 绘画敏感期@三七写作营

1.乱画阶段
  
 在1岁多时，孩子就会拿起笔来乱画，
  
 2.真正进入绘画状态
  
 大约到了2岁多，孩子就真正进入了绘画状态，但由于他们的认识能力还很有限，所以在这一时期，孩子的绘画作品常常会表现为一些抽象的符号。
  
 3.掌握形状阶段
  
 随着年龄的增长，孩子开始能够控制画笔，能够画出一个大概形状了
  
 另外，对待孩子的作品，家长还要坚持这样一个原则：只可褒，不可贬。
  
 4.对细节观察和表达阶段
  
 当孩子到了4岁半左右，他们的绘画水平又会面临一个新的升华。在这一阶段，孩子已经不再满足于对事物轮廓的表现了，他们开始关注事物的细节，并开始用自己的画笔表达这些细节。例如，在孩子这一时期的人物作品中，几乎每个人物的五官都是清晰的，而且他们还会把微微上翘的睫毛画出来。
  
 到了6岁之后，孩子对绘画的兴趣会逐渐上升，他们开始用更丰富的绘画技巧来表达他们对身边一切事物的认识。到了这一时期，孩子基本上就已经度过了绘画的敏感期。如果一个孩子在6岁之前没有握过画笔，那么这个孩子的绘画天赋很可能就会泯灭。
  
 绘画敏感期的重要性
  
 
  
  
 ★绘画是孩子情绪的及时宣泄。其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。绘画对孩子来说也是一种表达方式，就像要说话一样自然。对TA们来讲，任何画都没有好坏之分，只是认识世界的一种方式。
  
 
  
  
 ★绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时“开工”。
  
 
  
  
 ★顺利度过绘画敏感期的孩子会获得天才的创作智慧，无与伦比的热情、兴趣和意志力，迅速发展的认知能力和技能，得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从，建构了巨大的潜力。
  
 
  
  
 绘画敏感期，家长应该怎么办
  
 
  
  
 1.不同年龄段，区别培养：
  
 
  
  
 (1) 2岁左右：提供自由良好的环境和适当的引导就可。家长对孩子的兴趣要给与保护和引导，不要因为担心孩子弄脏衣服就阻止孩子写写画画。不要制止孩子的画画行为，也不要随便嘲笑孩子，或者纠正孩子，如果孩子的自尊心受到打击，绘画敏感期很快就会过去了。
  
 
  
  
 
  
  
 
  
  
 (2) 4岁，家长只需要保护孩子们的绘画兴趣就可以了，不需要专门去学习。
  
 
  
  
 (3) 5岁时，小孩一般已上了幼儿园，从心理上已经认同了集体授课的方式，而且也对事物的形状、特点有一个比较主观的把握。 也就是说，等孩子差不多熟悉了幼儿园的生活，就可以去报个画画班学习绘画了。
  
 
  
  
 2.当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按成人的要求去画。当孩子画得恰到好处时，成人可以适当给予鼓励，帮助孩子树立自信心，并以建议启发的口吻给予指点，绝对不能取而代之。
  
 
  
  
 3.在孩子绘画的过程中禁忌不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画。

7. 捕捉孩子的敏感期--- 书写与阅读敏感期@三七写作营

1.鼓励孩子的书写行为
  
 2.给孩子做好书写的示范
  
 3.不要否定和揭穿孩子
  
 一般来讲，孩子的阅读敏感期可分为两个阶段：第一个阶段是他人阅读阶段，即在孩子3岁左右时，由于孩子还不识字、还没有熟练地掌握语言，他们常常要求成人读书给他们听；第二个阶段是自己阅读阶段，即五六岁时，这一年龄段的孩子认识了一定的文字，已经能够阅读简单的图画书了。
  
 一般来说，孩子在阅读敏感期到来之前先对识字感兴趣，有的孩子4岁时就已经非常乐于识字了。
  
 1.满足孩子的识字需求
  
 有的父母为了满足孩子的识字需求，就会在家具、电器、生活用品、学习用品上贴上它们的名称，这样孩子就会在不知不觉中认识这些字
  
 2.帮孩子养成阅读习惯
  
 3.尽早让孩子接触书籍
  
 4.给孩子创造良好的阅读环境

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敏感期是自然赋予幼儿的一种生命助力。如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机。那么，父母应该怎样认识、了解儿童的敏感期，并引导孩子顺利度过敏感期呢？为此，孙瑞敏特别编写了《捕捉孩子的敏感期》，它将在最大程度上向父母展示孩子在各个敏感期的表现，并为父母提供应对孩子敏感期的科学对策。孙瑞敏特别编写了《捕捉孩子的敏感期》，它将在最大程度上向父母展示孩子在各个敏感期的表现，并为父母提供应对孩子敏感期的科学对策。